Noticias UCC – redes sociales y educación

27 julio, 2016 a las 1:27 pm | Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

Esta noticia tiene mi aporte, se los comparto

http://www2.ucc.edu.ar/noticiasucc/redes-sociales-y-educacion/

Qué caqmbiaríamos en la escuela ? ICS

29 abril, 2016 a las 10:44 pm | Publicado en Sin categoría | 49 comentarios

Después de leer el texto de Cope y Kalantzis (2009) sobre el aprendizaje ubicuo, les propongo que intercambien   sobre:

 ¿Qué cambiarían en su escuela para favorecer  el aprendizaje ubicuo? Pueden referirse a alguno de los siete cambios propuestos por Cope y Kalantzis (2009) o sugerir otros.

Todo autor tiene algo de plagiario (DFSarmiento, 1844)

18 octubre, 2015 a las 2:43 am | Publicado en TIC | Deja un comentario

Existe una tensión entre quienes   defienden el derecho a la propiedad intelectual y aquellos que defienden el derecho  humano al  acceso y participación de la cultura.

Por un lado, Beatriz Busaniche  explica cómo se interpreta el equilibrio entre derechos humanos y propiedad intelectual, según los principales pactos internacionales que implican compromisos para los Estados. Los pactos son, por un lado la declaración universal de los derechos humanos que en el art 27 declara el derecho humano al acceso y participación en la cultura y por otro el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales  que en su art. 15 legisla el  derecho de autores e inventores sobre sus obras, en relación a esta dificultad la  autora considera que los estados antes de legislar deberían estudiar el impacto en los derechos humanos y deben buscar un equilibrio entre ambos derechos.

Por otro lado,  Fernando Yañez, a diferencia de Busaniche, sostiene  que el derecho a la propiedad intelectual no es contradictorio con los derechos humanos pues cada autor puede manejar su obra como mejor le parezca y si lo cree conveniente puede decidir que sea de circulación libre.

Es necesario que los estados vuelvan a legislar en relación a los derechos de los autores y los derechos culturales de acceso y goce de los beneficios de la cultura, ante el cambio de producción , circulación y distribución de los bienes culturales.

De:

Exposición de Beatriz Busaniche y Fernando Yañez – Sumar, conferencias ciudadanas

Imágenes y realidad (ICS 2015)

28 agosto, 2015 a las 3:51 pm | Publicado en TIC | 15 comentarios

Leer el artículo periodístico escrito por Julián Gorodischer “Retoque de queda”, publicado en Página 12, el 20 de agosto de 2006, sobre la relación imágenes y realidad,

lhttp://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/espectaculos/2-3505-2006-08-20.html

y debatir las siguientes cuestiones:

 ¿Qué se dice en el artículo respecto del vínculo entre la imagen y la realidad?

¿Cuáles son los argumentos que impugnan el “retoque” de las fotos bélicas?

¿Por qué se cuestiona es uso del Photoshop en algunas circunstancias y en otras no? ¿Qué piensan en relación con esto?

Imágenes y palabras (ICS- 2015)

28 agosto, 2015 a las 3:45 pm | Publicado en TIC | 26 comentarios

Enhttp://coleccion.educ.ar/coleccion/CD5/contenidos/bernichicos/galeria/juanito.html

Encontrará la colección “Berni para niños y docentes”. Allí verán la opción galería donde hay expuestas varias obras de Berni.

  • Recorran la galería y elijan la obra que más les llame la atención.
  • Escriban una historia o un ensayo breve de la obra elegida.
  • Publiquen sus relatos en el foro.
  • Intenten  “adivinar” a qué obra pertenece dos relatos de sus copañeros.
  • El autor del relato conteste a su compañero si acertó.
  • Realicen una puesta en común reflexionando sobre el vínculo entre las palabras y las imágenes, los límites y posibilidades de cada una, cómo se enriquecen, complementan, cómo una imagen dispara a la imaginación, como una palabra completa sentidos, etc.

Números racionales

12 julio, 2015 a las 1:19 pm | Publicado en Matemática | Deja un comentario
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Trabajo destinado a mis alumnas de Matemática y su didáctica II

NUMEROS RACIONALES

Mi escuela: las dos mentalidades

5 junio, 2015 a las 3:16 pm | Publicado en TIC | 22 comentarios

El siguiente foro consta de dos momentos:

Momento 1: A partir del texto trabajado en clase:

Lankshear, Colin y Knobel, Michele (2008): Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidianan y el aprendizaje en el aula. Cap “Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades”. Ed. Morata, España. Describan  una situación  que se de en su escuela  que podría ser pensada desde las diferentes categorías de “mentalidades”, propuesta por los autores.

Momento 2: comente los ejemplos citados por uno de sus compañeros.

Nos leemos!!

Mónica

¿Qué cambiaríamos en la escuela?

22 mayo, 2015 a las 8:28 pm | Publicado en TIC | 24 comentarios

Después de leer el texto de Cope y Kalantzis (2009) sobre el aprendizaje ubicuo, les propongo que intercambien   sobre:

 ¿Qué cambiarían en su escuela para favorecer  el aprendizaje ubicuo? Pueden referirse a alguno de los siete cambios propuestos por Cope y Kalantzis (2009) o sugerir otros.

Introducción a la combinatoria

30 septiembre, 2014 a las 8:12 pm | Publicado en Matemática | 6 comentarios

Luego de ver el video “introducción a la combinatoria” Conducción: Oski Guzmán.
* Serie: Horizontes. Matemática 1 [2007] * Canal: Encuentro * Portal: Conectate Argentina

¿pueden establecer la diferencia entre combinaciones, permutaciones y variaciones?

Espero sus comentarios!!!

 

 

Integración de blog y WebQuest: un ejemplo para la enseñanza de la lógica

30 septiembre, 2014 a las 12:19 am | Publicado en TIC | Deja un comentario
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El presente trabajo pretende compartir una experiencia realizada en clase con mis alumnos de primer año del profesorado en Educación Matemática. La experiencia se refiere a la enseñanza del tema Lógica bajo la modalidad virtual haciendo uso de las posibilidades que nos brindan las tecnologías de la información y comunicación.

Sustentado en la concepción de aprendizaje socio constructivista es que se utiliza como estrategia didáctica una WebQuest y como espacio para la comunicación el blog del profesor.

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Equipo de Investigación: Educación de adolescentes y jóvenes. Facultad de Educación. Universidad Católica de Córdoba. Unidad asociada Ciencias Sociales y Humanidades. CONICET

“La educación, como proceso social que se desarrolla en tiempos históricos, se sostiene en un trípode imaginario conformado por los saberes, prácticas y creencias acumulados en el pasado, las innovaciones del presente y las demandas que impone el futuro, para hacer posible la transformación dinámica, creativa y permanente entre lo que fue, lo que es, lo que está siendo y lo que será. Así, pasado, presente y futuro se integran en el proceso de cambio educativo, re-significándolo” (Ferreyra coord., 2012, p.25)

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